教育质量公平视角下我国农村流动儿童认知能力发展研究
发布时间：2024-04-08
作者简介：江苏省社会科学院农村发展研究所 周春芳
文章来源：《宁夏大学学报》2024年第2期
论文摘要：“有质量的教育公平”已成为新时代我国教育公平的基本诉求。本文利用CEPS基线调查数据，采用联立方程模型，考察了教育质量公平视角下我国城乡儿童认知能力发展的影响因素。结果发现：农村流动儿童在高质量教育资源获得中呈现“集体劣势”，但优质教育资源获取对其能力发展的促进效应大于城镇儿童，其中，师资力量和诸如校风及优质同辈群体等“软”环境，是造成教育结果不均等的重要原因。发展公平而有质量的教育，是提升我国教育结果均等化的重要路径。